Abstract Gli alunni indossano i panni dello statistico. Partendo dalla compilazione di un breve questionario sulla valutazione della mensa scolastica o delle abitudini di vita, gli studenti raccolgono i dati in uno schema condiviso e sintetizzano i risultati con tabelle e grafici da disegnare su carta. Il laboratorio si conclude con la redazione di un rapporto di sintesi dei risultati ottenuti. • Analizzare un fenomeno statistico tramite lo strumento di raccolta dati: il questionario • Raccogliere i dati secondo uno schema condiviso e analizzarli attraverso indicatori statistici elementari • Rappresentare graficamente il fenomeno analizzato Attraverso una narrazione interattiva e la simulazione di una piccola indagine (raccolta dati, data entry, analisi dei dati), i bambini scoprono chi è lo statistico e cosa fa. Dall’osservazione della realtà quotidiana (la mensa scolastica o le abitudini di vita), emerge l’importanza della statistica nella sintesi e comprensione dei fenomeni e nella loro valutazione. Scuola: primaria (III, IV e V classe) Durata: 1 ora Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, internet Contaminazioni disciplinari: matematica, educazione civica Cosa fa lo statistico? Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività 18 Gruppo A
Stat-Pop: la statistica, la dea egizia Seshat e l’arte Gruppo B - Raccontare la realtà con i dati Numero Zero, l’Italia e l’amicizia Le avventure, non solo statistiche, di Numero Zero Gruppo C - Rappresentare e interpretare il territorio Il mio territorio attraverso un’infografica Meteostatistica: dati sotto l’ombrello Giornalisti per un giorno Laboratori per la scuola secondaria di primo grado CATALOGO ANNO SCOLASTICO 2025/2026 19
Abstract Può la statistica connettere discipline quali la storia, l’archeologia e la pixel art? Il percorso ludico-didattico prende spunto dalla lettura delle fonti antiche, gli annali reali dei faraoni custoditi dalla dea Seshat, per giungere alla serie storica dei regni e alla stima della loro durata. L’elaborazione e la rappresentazione dei dati, mediante un approccio non convenzionale, trasforma l’effige della dea egizia della statistica in pixel art. • Utilizzare la documentazione storica a favore della ricerca e dell'elaborazione di dati • Riconoscere la presenza della statistica nella rappresentazione simbolica e artistica • Sviluppare curiosità e attenzione al linguaggio visivo e al significato dei dati • Trasporre in grafica (pixel art) le informazioni statistiche L’attività propone un percorso visivo e narrativo incentrato sulla figura della dea egizia Seshat, simbolo della conoscenza e del calcolo nonché custode degli annali reali, mai trovati, redatti a tutela della gloria perenne dei faraoni egizi. Attraverso schede, illustrazioni e stimoli narrativi, si parte alla ricostruzione degli annali della dea Seshat e a una loro rappresentazione grafica e artistica statisticamente rigorosa. Si esplora come le contaminazioni tra cultura, storia e statistica, possano stimolare il pensiero critico e la creatività. L’attività è progettata per essere fruita in autonomia da studenti e insegnanti, anche come laboratorio multidisciplinare. Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi) Durata: 2-3 ore Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, calcolatrice Contaminazioni disciplinari: storia, arte Stat-Pop: la statistica, la dea egizia Seshat e l’arte Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività 20
Abstract Attraverso racconti, laboratori e simulazioni, le attività guidano gli studenti a comprendere la realtà attraverso l’uso di dati reali, ad individuare connessioni tra numeri e storie, e a produrre brevi articoli o narrazioni statistiche. Il lavoro stimola l’autonomia, la cooperazione e il pensiero critico, con attenzione al linguaggio e alla verifica delle fonti. • Ascoltare e comprendere narrazioni • Confrontare e valutare quantità • Operare con le frazioni • Classificare in base a una o più proprietà secondo il lessico statistico • Capire la differenza tra dati e metadati • Navigare tra i dati di statistica ufficiale • Aprirsi ad opinioni diverse e saper argomentare le proprie • Accrescere il senso critico attraverso la corretta lettura di dati e informazioni statistiche Gruppo B - Raccontare la realtà con i dati Numero Zero, l'Italia e l'amicizia Le avventure, non solo statistiche, di Numero Zero Laboratori Traguardi attesi 21
Abstract L’attività alterna lettura e interazione. Il progetto integra demografia, geografia e statistica e introduce gli studenti all’uso della statistica ufficiale per leggere ed interpretare criticamente fenomeni molto discussi nel nostro Paese. La narrazione, l’uso di dati certificati, l’approccio originale e stimolante, accompagnano i ragazzi lungo un percorso che li porterà a toccare con mano le connessioni tra numeri, vita quotidiana e dinamiche demografiche. • Ascoltare e comprendere narrazioni • Operare con le frazioni • Confrontare e valutare quantità • Localizzare, sulla carta geografica dell’Italia, le regioni amministrative e le ripartizioni geografiche secondo la statistica ufficiale • Analizzare, in termini di spazio e di tempo, le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici Le avventure di Numero Zero permettono agli studenti di addentrarsi nel mondo della statistica ufficiale, intesa come strumento di supporto alla conoscenza della demografia del Paese e alla comprensione dei rapporti statistici, con alcuni esempi di calcolo. Il confronto dei dati nel tempo e nello spazio consente di misurare in modo oggettivo la realtà circostante e le sue dinamiche. I ragazzi diventano protagonisti del racconto. L'ascolto attivo e la ricerca del dato online incuriosiscono la classe e invitano i ragazzi a fare domande. In modo non convenzionale, a partire dai dati demo- sociali diffusi dall’Istat, gli studenti costruiscono rapporti statistici di grande rilevanza nello studio delle popolazioni. Numero Zero, l’Italia e l’amicizia Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi); adattabile alla primaria (IV e V classe) Durata: 2 ore Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, internet Contaminazioni disciplinari: italiano, matematica, geografia, educazione civica Traguardi attesi Gruppo B Descrizione sintetica dell’attività 22
Abstract Attraverso la lettura delle avventure in rima del simpatico Zero, gli studenti si trovano catapultati in un torneo di giostra medievale in chiave moderna e statistica. La competizione a squadre, in cui ci si contende il premio a suon di tabelle e calcolo di percentuali, si conclude con una sfida nell’escape room digitale. • Comprendere il ruolo ed il lessico della statistica ufficiale • Conoscere le banche dati dell’Istat e comprendere la differenza tra dati e metadati • Operare con le frazioni e utilizzare le percentuali per descrivere situazioni quotidiane • Accrescere il senso critico attraverso la corretta lettura dei dati Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi) Durata: 2 ore Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, internet, calcolatrice Contaminazioni disciplinari: matematica, italiano, geografia, educazione civica Le avventure, non solo statistiche, di Numero Zero Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività Una breve presentazione introduce gli studenti alla statistica ufficiale in maniera interattiva. Una gara tra squadre con carta, penna, calcolatrice e pc/tablet (escape room) permette ai ragazzi di entrare nel mondo della statistica ufficiale con i suoi dati, metadati, rapporti, indicatori, di riflettere sulla propria vita quotidiana e di conoscere i propri coetanei sotto un aspetto molto importante qual è l’amicizia. La modalità cooperativa, che caratterizza l’attività, fa sì che ogni studente fornisca il proprio contributo per il conseguimento della vittoria della propria squadra. Gruppo B 23
Abstract Le attività accompagnano la classe in un percorso di lettura e rappresentazione del territorio usando dati reali, privilegiando l’approccio visivo attraverso infografiche e altre rappresentazioni grafiche. L’osservazione, l’analisi e la restituzione delle informazioni supportano l’acquisizione di competenze trasversali e di cittadinanza. • Utilizzare in modo consapevole le fonti di statistica ufficiale e navigare tra banche dati certificate • Ricercare, selezionare ed elaborare dati, informazioni e concetti da fonti affidabili • Usare misure statistiche di sintesi adeguate alla tipologia dei dati analizzati • Riconoscere e descrivere regolarità e andamenti all’interno di una serie di dati • Costruire indicatori statistici e rappresentazioni grafiche • Realizzare contenuti visuali e infografiche a partire dall’analisi dei dati • Usare i corretti indicatori statistici per comprendere e narrare la propria realtà territoriale • Elaborare dati e formulare giudizi consapevoli su tematiche ambientali, sociali o economiche • Sviluppare competenze di lettura, comunicazione e narrazione fondate su dati e fonti certificate • Rafforzare la consapevolezza del ruolo della statistica ufficiale nella comprensione della realtà Gruppo C - Rappresentare e interpretare il territorio Il mio territorio attraverso un’infografica Meteostatistica: dati sotto l’ombrello Giornalisti per un giorno Traguardi attesi Laboratori 24
Abstract Ti sei mai chiesto qual è il numero di residenti nel comune in cui vivi? Quanti uomini e quante donne ci sono? Quanti gli anziani e quanti i giovani? E gli stranieri? La popolazione è o non è aumentata negli ultimi 10-20 anni? E in futuro, crescerà o diminuirà? Attraverso le banche dati Istat, gli studenti si avventurano nel mondo della statistica ufficiale, alla scoperta delle caratteristiche demografiche del territorio. • Ricercare ed elaborare dati, informazioni e definizioni • Usare le sintesi statistiche adeguate alla tipologia dei dati da analizzare • Costruire, sulla base di quanto elaborato, indicatori statistici e rap- presentazioni grafiche • Avvicinare gli studenti al concetto di informazione grafica L’attività inizia con una breve presentazione dei concetti base di demografia e la navigazione delle principali banche dati Istat, alla ricerca dei dati necessari per calcolare indicatori di rilievo nello studio del proprio territorio. Gli studenti, divisi in gruppi, ricevono i materiali e le tabelle di dati utili a costruire l’indicatore richiesto, elaborano dati, calcolano misure statistiche, trascrivono e rappresentano i risultati su supporti cartacei predisposti ad hoc. Gli elaborati andranno a comporre una colorata infografica rappresentativa delle principali caratteristiche demografiche del proprio territorio. Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi); secondaria di secondo grado (I classe) Durata: 2-3 ore Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, internet, calcolatrice, goniometro Contaminazioni disciplinari: matematica Il mio territorio attraverso un’infografica Descrizione sintetica dell’attività Traguardi attesi Gruppo C 25
Abstract Statistica e dati ambientali per riflettere su un argomento di cui tutti parlano ma spesso senza numeri certi! La classe viene coinvolta nella ricerca di fonti ufficiali e nell’analisi delle serie storiche per rispondere insieme a tante domande sui cambiamenti climatici, sulle temperature e su tanti indicatori ambientali dei nostri territori. • Analizzare dati, tabelle, serie storiche e grafici • Analizzare differenze e analogie tra regioni e province • Sperimentare il metodo statistico, dalla fase della raccolta alla rappresenta- zione grafica dei dati • Utilizzare indicatori statistici elementari Si parla tanto di cambiamento climatico globale, ma nel nostro Paese cosa sta avvenendo? Come sono cambiate le temperature medie negli ultimi anni? L'attività parte da una lettura dei dati ambientali attraverso i numeri della statistica ufficiale, un modo per mettere le mani in pasta tra temperature, giorni di pioggia e fonti rinnovabili. Attraverso le attività del laboratorio, i ragazzi analizzano le caratteristiche del territorio in cui vivono e le confrontano nello spazio e nel tempo. Alla fine dell’attività, gli studenti possono elaborare il Passaporto ambientale della propria regione. Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi) Durata: 2 ore Erogazione: in presenza Dotazioni: LIM, internet Contaminazioni disciplinari: geografia, scienze, matematica, educazione civica Meteostatistica: dati sotto l’ombrello Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività Gruppo C 26
Abstract Il progetto fornisce agli studenti gli strumenti per documentarsi su temi relativi alla loro vita quotidiana e alle prospettive future, utilizzando i dati della statistica ufficiale. A conclusione del lavoro di analisi le classi realizzano un articolo di giornale sul tema affrontato. • Raccogliere ed elaborare dati, informazioni e concetti • Usare misure statistiche di sintesi adeguate alla tipologia dei dati raccolti • Riconoscere e descrivere regolarità in una serie di dati • Realizzare prodotti di diffusione con l'utilizzo di strumenti tradizionali e informatici (articolo di data journalism) Il laboratorio focalizza l’attenzione su un fenomeno socioeconomico concordato con il docente. Gli esperti Istat guidano gli studenti nella progettazione e nella realizzazione di una rilevazione statistica sul campo. I ragazzi sintetizzano i dati raccolti in forma tabellare e grafica per poi confrontarli con quelli di statistica ufficiale. Infine, procedono alla redazione di un articolo da presentare ai compagni di scuola in un evento ad hoc. Le riflessioni collettive finali rappresentano un importante momento per l’acquisizione di una maggiore consapevolezza sul tema indagato. Scuola: secondaria di primo grado (tutte le classi) Durata: 2-3 ore per 3 incontri + 10 ore di lavoro in autonomia Erogazione: mista Dotazioni: LIM, PC, tablet Contaminazioni disciplinari: materie trasversali, educazione civica Giornalisti per un giorno Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività Gruppo C 27