Istat per le scuole Laboratori e attività di promozione della cultura statistica CATALOGO ANNO SCOLASTICO 2025/2026
Supervisione e cura: Paola Francesca Cortese Progetto editoriale: Paola Francesca Cortese e Valentina Spinella Responsabili grafica: Luigi Carli e Valentina Spinella Supervisione grafica: Laura Murianni, Bruna Tabanella Responsabili delle sezioni dedicate ai singoli ordini scolastici Scuola dell’infanzia: Monica Bailot Scuola primaria: Emanuela Plescia Scuola secondaria di primo grado: Andreina Cifelli Scuola secondaria di secondo grado: Enrico Caleprico Statistica e cittadinanza: Nadia Caporrella Competizioni: Francesco Michele Mortati Ideazione e redazione dei capitoli e delle schede didattiche Monica Bailot, Enrico Caleprico, Nadia Caporrella, Luigi Carli, Annamaria Cavorsi, Andreina Cifelli, Giovanna Cogliati Dezza, Paola Francesca Cortese, Roberto Costa, Silvia Da Valle, Roberto Foderà, Valentina Fusco, Maria Marino, Francesco Michele Mortati, Susi Osti, Marina Pietroforte, Emanuela Plescia, Antonella Puglia, Carla Rubbo, Valentina Spinella, Lorena Carmen Maria Viviano Responsabile schede in autofruizione: Valentina Fusco Responsabile area web schede in autofruizione: Susi Osti CATALOGO ANNO SCOLASTICO 2025/2026
CATALOGO ANNO SCOLASTICO 2025/2026 Alcune immagini sono state realizzate con l’ausilio di intelligenza artificiale. Tutti i contenuti pubblicati sono soggetti alla licenza CC BY Creative Commons 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.it È possibile: • condividere, riprodurre, distribuire, comunicare al pubblico, esporre in pubblico, rappresentare, eseguire e recitare questo materiale con qualsiasi mezzo e formato per qualsiasi fine, anche commerciale; • modificare - remixare, trasformare il materiale e basarti su di esso per le tue opere per qualsiasi fine, anche commerciale. Il licenziante non può revocare questi diritti fintanto che tu rispetti i termini della licenza, alle seguenti condizioni: • attribuzione; devi riconoscere una menzione di paternità adeguata, fornire un link alla licenza e indicare se sono state effettuate delle modifiche. Puoi fare ciò in qualsiasi maniera ragionevole possibile, ma non con modalità tali da suggerire che il licenziante avalli te o il tuo utilizzo del materiale; • divieto di restrizioni aggiuntive; non puoi applicare termini legali o misure tecnologiche che impongano ad altri soggetti dei vincoli giuridici su quanto la licenza consente loro di fare.
Pag. Prefazione 1 Attività per le scuole 2 Metodo 3 Schede di attività 4 Modalità di adesione 5 Feedback di valutazione 5 Laboratori per la scuola dell’infanzia 6 Laboratori per la scuola primaria 12 Laboratori per la scuola secondaria di primo grado 19 Laboratori per la scuola secondaria di secondo grado 28 Competizioni 38 Contatti 43 Riferimenti bibliografici 44 Indice
Prefazione 1 Da molti anni, l’Istat lavora con le scuole per promuovere la cultura statistica attraverso attività piacevoli, coinvolgenti, e perfino appassionanti. Per l’Istituto è una grande soddisfazione presentare il Catalogo 2025-2026 delle iniziative e dei progetti di promozione della cultura statistica dell’Istat per le scuole. Alle bambine e ai bambini, alle ragazze e ai ragazzi, alle loro famiglie, agli educatori e agli insegnanti, l’Istat rivolge un invito alla scoperta del valore dei dati e della statistica ufficiale, che sono molto più vicini a noi e alla vita quotidiana di quanto spesso si pensi. Siamo immersi in ingenti flussi di dati, non sempre e non tutti di facile comprensione e di buona qualità: saperli leggere e distinguere migliora la nostra capacità di comprendere la realtà che ci circonda e di prendere le decisioni di ogni giorno. L’informazione statistica svolge per questo un ruolo sempre più centrale nello sviluppo del pensiero critico, della cittadinanza attiva e delle competenze STEM. È con questa consapevolezza che l’Istat ha rinnovato il Catalogo delle sue proposte, rivolte a ogni livello scolastico, dalla scuola primaria alla secondaria di secondo grado. Il Catalogo è stato pensato come una bussola per orientarsi nel territorio affascinante e un po’ misterioso dei dati e delle statistiche. Può servire per tracciare un percorso breve, per esempio una strada che porti da un punto A ad un punto B, oppure per tracciare una mappa di un percorso più articolato: un viaggio che avrà come conseguenza la crescita di conoscenza e l’acquisizione di competenze. Buon viaggio dunque, alla scoperta di nuovi strumenti per capire il mondo in cui viviamo. Francesco Maria Chelli Presidente dell’Istat
L’Istituto nazionale di statistica, maggiore produttore di statistica ufficiale del Paese, agisce come garante della qualità, dell’indipendenza e dell’imparzialità dell’informazione statistica, affinché essa diventi uno strumento di conoscenza, partecipazione democratica e sviluppo sociale e supporta tali funzioni attraverso una capillare attività di promozione della cultura statistica. Le iniziative di promozione della cultura statistica proposte dall’Istituto nazionale di statistica sono realizzate su tutto il territorio nazionale. Esse mirano a costituire un presidio culturale stabile in ambito statistico, rafforzando le competenze critiche nella lettura e interpretazione delle informazioni quantitative e promuovendo, al contempo, l’esercizio consapevole e attivo dei diritti di cittadinanza. In questa missione, promuovere la cultura statistica nelle scuole è un investimento strategico: formare cittadini capaci di comprendere il dato significa rafforzare le fondamenta di una società informata, resiliente e inclusiva. Il presente volume è uno strumento operativo che evidenzia le interconnessioni tra la statistica e le diverse discipline scolastiche, attraverso il coinvolgimento attivo di bambini e ragazzi. L’obiettivo è trasferire conoscenze e sviluppare competenze mediante attività ludico-didattiche e laboratori interdisciplinari, privilegiando approcci innovativi: la narrazione, la comunicazione bidirezionale, l’apprendimento piacevole ma scientificamente fondato. L’offerta, pienamente integrata con le indicazioni nazionali del Ministero dell’Istruzione e del Merito e rivolta alle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, è presentata in forma di schede, singole o raggruppate secondo criteri di omogeneità tematica e, per alcune, come meglio si dirà in seguito, è disponibile online il materiale necessario per l’autofruizione da parte dei docenti. Nel catalogo sono presenti, inoltre, le schede relative alle competizioni nazionali ed internazionali che, ormai da anni, Istat propone al mondo della scuola. Attività per le scuole 2
Il catalogo delle attività, in coerenza con gli impegni previsti dal protocollo d’intesa tra MIM e Istat 2019 (rinnovato nel 2021), propone esperienze didattiche interdisciplinari e pienamente integrate all’insegnamento dell’Educazione civica. Infanzia e primaria Le attività laboratoriali proposte sono caratterizzate dalla costante applicazione di concetti statistici a contesti concreti e si basano su: • l’uso di dati reali, raccolti e analizzati dagli stessi bambini; • la valorizzazione della collaborazione e condivisione; • la produzione manuale, supportata da materiali manipolativi o da semplici strumenti tecnologici. Il percorso, sempre interdisciplinare, si apre con una fase narrativa che introduce il tema e stimola curiosità, per poi proseguire con momenti di apprendimento game based. Conteggio e classificazione si intrecciano con queste attività, conducendo alla realizzazione di semplici “oggetti” statistici: • tabelloni con grafici costruiti mediante forme colorate da ritagliare e incollare; • tabelle e grafici realizzati su foglio elettronico. Le narrazioni rendono i concetti più concreti, radicandoli nelle esperienze quotidiane e facilitandone la comprensione. Scuole secondarie di primo e secondo grado Le attività per le secondarie sono progettate per approfondire i concetti statistici tramite approcci pratici e interattivi, calibrati sui diversi livelli scolastici, con progetti via via più strutturati in base alla classe e all’età degli studenti. I laboratori prevedono l’uso di dati provenienti da fonti dirette (rilevazioni svolte dagli studenti) o indirette (dati di statistica ufficiale), con l’obiettivo di sviluppare competenze di ricerca e promozione della cittadinanza attiva. Il metodo proposto valorizza, dunque, l’apprendimento attivo e collaborativo (anche in modalità cooperative learning), il collegamento tra esperienza concreta e concetti teorici e l’uso consapevole dei dati come strumento di lettura della realtà. L’integrazione delle attività nel percorso scolastico, l’attenzione alle contaminazioni tra insegnamenti, il legame tra statistica e statistica ufficiale favoriscono la costruzione progressiva di competenze di cittadinanza, in coerenza con gli obiettivi formativi dell’Educazione civica e con la finalità di formare cittadini in grado di interpretare criticamente le informazioni e partecipare con consapevolezza alla vita democratica. Metodo 3
Il catalogo presenta ventisette proposte, di cui ventitré progetti e quattro competizioni nazionali, suddivise per tipologia di scuola (dall’infanzia alla secondaria di secondo grado) e per gruppo/etichetta, in base alle caratteristiche tematiche e agli obiettivi comuni. Sono disponibili cinque laboratori per la scuola dell'infanzia, cinque per la primaria, sei per la secondaria di primo grado, sette per la secondaria di secondo grado e quattro competizioni nazionali. Ogni progetto o competizione è descritto in una scheda, in cui l’abstract offre una sintesi. Ogni scheda, inoltre, riporta: • il target principale di riferimento (in alcuni casi, quando specificato, il progetto può essere fruito o adattato a classi di altri livelli scolastici); • la durata delle attività, che può variare sensibilmente, da un minimo di una o due ore ad incontro, fino a dodici ore in sei incontri (in alcuni casi sono previste ulteriori ore di homework); • la modalità di erogazione che può essere in presenza (con la partecipazione in classe degli esperti Istat), mista (in presenza e online, in ragione della complessità del progetto) o in autofruizione con materiale online scaricabile dal bottone download ( ) posto in alto a destra nella scheda sintetica (per tutti i laboratori della scuola dell’infanzia, uno della scuola primaria e uno della secondaria di primo grado); • la dotazione e gli strumenti tecnologici necessari per la realizzazione delle attività. Nella sezione "Traguardi attesi" si definiscono gli obiettivi del laboratorio e si evidenziano le competenze target. Nella "Descrizione sintetica" dell'attività si dettagliano le modalità di realizzazione del progetto per singola fase. Le informazioni riportate nella sezione supportano l’insegnante nella corretta pianificazione e calendarizzazione delle attività in classe, in particolare per i progetti più complessi. La consultazione di tutte le schede consente di selezionare il progetto più adatto alle esigenze della classe, facilitando il raggiungimento degli obiettivi prefissati. Infine, nella sezione "Contatti" sono disponibili gli indirizzi email per richiedere informazioni aggiuntive (vedi pag. 43). L’intervento degli esperti Istat in classe è gratuito, deve essere richiesto tramite l’apposito form ed è soggetto alla verifica delle loro disponibilità. Schede di attività 4
La collaborazione degli esperti Istat è su prenotazione. La candidatura avviene tramite la compilazione di un modulo online disponibile a questo indirizzo: https://forms.office.com/e/BBpQkJredu Al termine delle attività, le scuole che aderiscono sono invitate a compilare un breve modulo online per la valutazione degli interventi. Per inviare il feedback: https://forms.office.com/e/QKK1U2N584 Modalità di adesione Feedback di valutazione 5
Il funghetto fantasioso Questo grafico l'ho fatto io! Il magico palazzo dei numeri La cuoca Smemorata L’alligatore ponte Laboratori per la scuola dell’infanzia CATALOGO ANNO SCOLASTICO 2025/2026 6
Abstract L’attività inizia con una storia. C’era una volta, in un bosco incantato, una fatina fantasiosa che amava fare magie fantasiose! Con il tocco della sua bacchetta faceva comparire fiori fantasiosi, farfalle fantasiose, foglie fantasiose, mescolando fra di loro i vari colori. Ma la bacchetta aveva un difetto, talvolta trasformava gli oggetti in figure geometriche… • Ascoltare e comprendere narrazioni • Sviluppare la capacità di osservazione e confronto di oggetti • Classificare, secondo semplici criteri visivi, le figure geometriche più comuni • Esprimere verbalmente somiglianze e differenze • Confrontare e valutare quantità Attraverso l’osservazione delle più comuni figure geometriche, i bambini sono guidati nel riconoscere e verbalizzare somiglianze e differenze. Con l’aiuto dell’insegnante, classificano e raggruppano gli oggetti secondo semplici criteri, quali forma e colore, ponendo le basi per una prima comprensione dei metodi di rappresentazione grafica. L’obiettivo è formulare un’ipotesi su quali siano i colori che la fatina fantasiosa ha utilizzato per ridipingere la casa-funghetto dello gnomo, tenendo conto dei dati osservati. L’attività stimola l’immaginazione e rafforza le abilità logico-cognitive in un contesto ludico. Il funghetto fantasioso Scuola: infanzia (ultimo anno) Durata: 1-2 ore Erogazione: autofruizione Dotazioni: materiale di cancelleria indicato all’interno della scheda Contaminazioni disciplinari: comunicazione, drammatizzazione, disegno Descrizione sintetica dell’attività Traguardi attesi 7
Abstract L’attività inizia con una storia. La zia Sofia ha tantissimi nipoti e ogni anno fa un regalo ad ognuno. Quest’anno ha avuto un’idea geniale! “A ognuno dei miei cari nipotini regalerò un simpatico animaletto da coccolare!”. Decide, quindi, di chiedere aiuto al signor Luigi, che ha un negozio di animali ed è esperto sulle preferenze dei bambini… • Ascoltare e comprendere narrazioni • Confrontare e valutare quantità • Introdurre il concetto di rappresentazione grafica • Potenziare le abilità di classificazione • Stimolare l’autonomia e la creatività nella costruzione di semplici grafici I bambini svolgono una semplice indagine sul loro animale domestico preferito, partendo dai disegni realizzati in classe. Con il supporto dell’insegnante, raccolgono e organizzano i dati, che poi sintetizzano attraverso la costruzione di un pittogramma. Grazie al conteggio e all’organizzazione visiva, sperimentano la raccolta e la rappresentazione dei dati e individuano la moda. L’attività mira a sviluppare un primo approccio all’informazione statistica in modo intuitivo e divertente. Questo grafico l’ho fatto io! Scuola: infanzia (ultimo anno); primaria (I e II classe) Durata: 1 ora Erogazione: autofruizione Dotazioni: materiale di cancelleria indicato all’interno della scheda Contaminazioni disciplinari infanzia: disegno, osservazione, simbologia Contaminazioni disciplinari primaria: italiano (espansione del lessico) Traguardi attesi Descrizione sintetica dell’attività 8