大学IRに必要なこと
ー目的・体制・スキルー 森 雅生 （東京工業大学 情報活用IR室）
researchmapシンポジウム2015ー自らの強み・特色を知るために ～これからの大学のIRとは？～ researchmapシンポジウム2015
IRの目的 「機関の意思決定、計画策定に資する情報を提供すること」 Saupe (1990) researchmapシンポジウム2015
教育の目的 入学者 受入 方針 教育 課程 編成 方針 学位 授与 方針 IR:活動のモニタリング （観測と分析） デ ー タ 分 析 に 基 づ く 評 価 と 改 善
教育の内部質保証：分析の枠組み DWH 目的：教育の内部質保証（認証評価基準） 出典：九州大学大学評価専門委員会資料より researchmapシンポジウム2015
研究の目的 組織運営 （人・資金） 環境整備 （場所・設備） 研究 成果 IR:活動のモニタリング （観測と分析） デ ー タ 分 析 に 基 づ く 評 価 と 改 善
研究の内部質保証：分析の枠組み DWH 学術的 インパクト 社会 関連性 質と量 目的：研究活動の質保証（質の向上） 出典：九州大学大学評価専門委員会資料（九州大学 関口教授）より researchmapシンポジウム2015
IRの体制 IRとITのユニット（または担当者）は必須で、それを統括する組織（または ディレクタ）がいます。 メリーランド州立大・IR director談 researchmapシンポジウム2015
管理者
経営者
仲介者
質の高い
意思決定
分析を
報告
経営
判断
課題を
特定
データ
の収集
と蓄積
データ
ウェア
ハウス
McLaughlin と
Howardによる
情報支援サイクル
体制：IRの運営サイクル
researchmapシンポジウム2015
Intelligence Unit
分析し、報告を作成する
• 課題の具体化
• 指標の設定
• 必要は情報の同定・発注
• （高度な）分析スキルなどが
必要
Information Unit
情報を集め、繋ぎ、整理する
• データ作成
• 許諾調整
• 学内情報の活用とマネジメント
• 多くの場合は大学のIT部門
③データ
作成依頼
③データ
提供
体制：IR体制の例（1D2I）
IR Director or Board
IR責任者の判断・指示
• Research Question（RQ）を同定
• 関連部署へデータ提供・協力要請
• レポートの検討と報告の方法に関する審議
④分析
と考察
②RQ
具体化
許諾
調整
学長・執行部
⑤報告
提案
①RQ
同定
⑥意思決定
researchmapシンポジウム2015
例：
メリーランド州立大
九州大学
東京工業大学
IRのスキル
コンピュータサイエンス、数学、統計、データマイニング、可視化、そして
依頼者との課題の共有
ーデータサイエンスに必要なスキル researchmapシンポジウム2015
スキル：大学情報の分類例 未構造情報（テキストデータ） 構造化情報（数値データ等） （ 担 当 者 無 ）
個 別 情 報
• 研究室や教員個人HP • 教員個人による活動記 • 論文などの研究成果物 • 教員データベース • シラバス • 授業評価アンケート （ 担 当 者 有 ）
組 織 情 報
• 学則、内規 • 委員会資料 • 大学評価の各種報告書 • 成績データ、学籍データ • 人事データ • 研究資金データ researchmapシンポジウム2015
IR 技能 情報 処理 統計 解析 大学 行政 スキル：IRに必要な技能や知識 データサイエンスに必要な技能 文脈的 知能 問題解決 知能 技術的・ 分析的 知能 Terenzini の３つの層 researchmapシンポジウム2015